Desde un tiempo acá, el desarrollo de los teléfonos celulares
se ha constituido en una revolución para la comunicación a nivel global. De
herramientas que servían solo para hacer y recibir llamadas, a través del paso
del tiempo, han evolucionado hasta tal punto que hoy en día podemos tener una
biblioteca en la palma de la mano. Su desarrollo ha generado en paralelo, el
desarrollo de diversas plataformas y herramientas de comunicación,
entretenimiento y por que no, de aprendizaje.
Demas esta describir las aplicaciones del celular en la
vida cotidiana. La pregunta del millón es ¿qué utilidad le damos? Y la pregunta
va en plural, ya que engloba a los diversos componentes de la comunidad
educativa. El desarrollo de la comunicación sin duda ha vencido las barreras de
tiempo y espacio, pero hecha la ley, hecha la trampa y la analogía a esta
premisa radica en el hecho de que ambiguamente puede ser utilizado para fines
productivos como para fines destructivos, dependiendo del uso que le damos.
Dentro del aula, a través del celular podemos acceder
a información valiosa y de gran importancia académica, al costo de saber que
fuente de información es válida para este fin y que no. Entonces, no es solo la
tecnología disponible, sino la competencia de aquel que la utiliza lo que
determina que esta herramienta pueda o no ser útil para fines educativos.
La aparición, hace algunos años, de las primeras
publicaciones periódicas electrónicas hizo suponer que en muy poco tiempo. Éste
sería el medio por el que las comunidades científicas iban a difundir sus
estudios e iban a estar informados de lo que se producía en las distintas
disciplinas del conocimiento humano.
Ya es un hecho que los soportes digitales le están ganando la
partida a los medios tradicionales ya que por su facilidad y rapidez se recurre
cada día mas a ellos ante la necesidad imperiosa de encontrar información.
Durante algunos años se ha vivido un período de
incertidumbre que aún está muy presente. Los editores no sabían por qué modelo
inclinarse para poner en red una publicación existente o para usar Internet
como espacio de creación de nuevos proyectos. Al mismo tiempo, las tecnologías
existentes, si bien eran válidas, no se ajustaban a la realidad de la revista
electrónica, que implica una constante actualización y rapidez en el proceso de
localización y carga de la información. En estos momentos puede afirmarse que
todas las condiciones necesarias para la expansión de las revistas electrónicas
se cumplen holgadamente: existen tecnologías específicas, usuarios inclinados a
su uso y preparados para el mismo y suficientes medios para la difusión de la
producción científica. (Fernandez Sanchez &
Fernandez Morales, 2000)
Las revistas electrónicas son también revistas en su sentido
tradicional, entendiendo por estas últimas las publicaciones de aparición
periódica, con secciones previamente establecidas. Pero las revistas
electrónicas, por su condición de documentos digitales, no deben ser
identificadas plenamente con las publicaciones periódicas ordinarias, que
emplean el papel como soporte. Aunque los contenidos de ambos tipos de revistas
son los mismos, los formatos empleados y los medios de difusión son diferentes.
También es importante dejar constancia de que cualquier
información electrónica sobre una revista no equivale a una publicación
periódica electrónica. Es decir, la información que una editorial o institución
ponga en línea sobre una revista no significa que la misma sea una revista
electrónica. Para que una revista electrónica sea considerada como tal debe
cumplir un requisito fundamental: que todo su contenido esté en un formato
electrónico, ya sea para su consulta gratuita o por medio de servicios
comerciales. Además, un requisito adicional es que se disponga de un número de
identificación normalizado (ISSN) exclusivo para la edición electrónica, que
difiera del asignado a la edición impresa, si es que existe.
Por
tanto, hay que diferenciar entre información electrónica sobre revistas,
revistas
electrónicas
propiamente dichas y servicios de acceso a las revistas electrónicas. El primer
concepto se refiere a los recursos que dan información sobre una publicación
periódica, tanto datos sobre su editorial, su frecuencia, su contenido, etc.,
como sobre los sumarios de los distintos números publicados. La información
electrónica sobre revistas y las fuentes de información electrónica sobre
revistas son conceptos sinónimos, por tanto. En cambio, hay que entender por
revistas electrónicas propiamente dichas la información que se ofrecen en los
sitios web que los editores emplean para dar acceso a los artículos incluidos en
cada volumen de una publicación periódica. Además, los servicios de acceso a
las revistas electrónicas son las distintas interfaces, servidores y productos
que empresas e instituciones desarrollan para consultar el contenido de las revistas
que están accesibles en línea. (Castro Rojo
& Lopez, 2001)
Por ello es importante recalcar la importancia de
estos tipos de espacios para el fácil acceso a la información
Bibliográfica
Castro
Rojo, R., & Lopez, D. (2001). Una propuesta de Rediris para el acceso
ubicuo a recursos de informacion. Mexico: McGraw-Hill.
Fernandez
Sanchez, E., & Fernandez Morales, I. (2000). Consideraciones sobre la
edicion eletronica de revistas en internet. Mexico: Elsevier.
Martin
Gonzalez, J. C. (11 de 04 de 2003). Las revistas electronicas:
Caracteristicas,Fuentes de informacion y medios de acceso. Redalyc,
págs. 155-168.
Las primeras revistas académicas aparecen en la segunda mitad
del siglo XVII. Los dos primeros títulos que siempre se citan son, por un
lado, el Journal des Sçavans (Pa-rís, 1665) y, por el otro, Philosophical
Transactions of the Ro-yal Society of London (Londres, 1665). A partir de
ahí sigue una larga lista de títulos publicados, en un primer momento, por
sociedades científicas, a las que despuésse añadieron universidades y agencias
gubernamentales y, finalmente, los editores privados (Elsevier, Kluwer,Academic
Press, etc.), que constituyen desde finales delsiglo XIX hasta la actualidad el
núcleo fundamental del sistema de la edición científico-técnica (STM,
scientific,technical and medical publishing, en inglés) (Castro Rojo &
Lopez, 2001).
Suele
considerarse revista digital aquella publicación periódica que se distribuye en
formato digital. En la práctica eso quiere decir que es accesible a texto
completo en Internet, aunque también se considera digital aquella revista que
se distribuye en disco óptico (una opción muy usada para enciclopedias, pero
prácticamente en desuso para revistas), tanto si tiene versión impresa como si
no. (Martin Gonzalez, 2003).
De hecho, las revistas digitales comparten un
conjunto de características con las revistas impresas (hasta la fase de preimpresión),
y disponen de un conjunto de rasgos propios (arquitectura, interacciones,
funcionalidades, distribución), relacionados con la especificidad del entorno
digital Las ventajas de la revista digital son múltiples y podemos destacar las
siguientes: hay un importante ahorro en los costes de impresión y distribución,
los documentos pueden incluir elementos de un gran valor añadido (como hipertexto,
audio, vídeo o animaciones), tienen una alta velocidad de publicación (pueden
llegar al público en un lapso de tiempo muy breve), la accesibilidad es altísima
(lo que facilita ampliar las audiencias, que tienen un alcance internacional),
disponen de amplias posibilidades de búsqueda y recuperación de la colección
entera, pueden actualizar los contenidos permanentemente y facilitan la
interacción entre autor y lector. El inconveniente más notorio es el que hace
referencia a su bajo grado de ergonomía (legibilidad en pantalla,
transportabilidad, etc.), ya que todavía no se encuentra a la altura delo que
nos ofrece la publicación impresa.
Todos
los agentes que participan en la elaboración de una revista científica digital
están interesados en su calidad: el editor, porque así podrá entrar sin
discusión en las selectas bases de datos de su especialidad y podrá posicionarse
mejor con respecto a la competencia, y el autor, porque podrá asegurar una
mayor audiencia y un impacto más profundo para sus artículos. (Fernandez
Sanchez & Fernandez Morales, 2000)
Distintos
organismos, asociaciones y grupos de investigación están llevando a cabo
trabajos que profundizan en el estudio de la calidad de las revistas
científicas. Estos estudios se basan en el establecimiento de un conjunto de
indicadores y en su aplicación a las revistas científicas para determinar su
cumplimiento y, por lo tanto, su nivel de calidad.
Bibliográfica
Castro Rojo, R., & Lopez, D. (2001).
Una propuesta de Rediris para el acceso ubicuo a recursos de informacion.
Mexico: McGraw-Hill.
Fernandez Sanchez, E., & Fernandez
Morales, I. (2000). Consideraciones sobre la edicion eletronica de revistas
en internet. Mexico: Elsevier.
Martin Gonzalez, J. C. (11 de 04 de
2003). Las revistas electronicas: Caracteristicas,Fuentes de informacion y
medios de acceso. Redalyc, págs. 155-168.
La curación de contenidos,
aunque tiene un nombre poco conocido se refiere a un concepto que ha
existido por mucho tiempo. No es un fenómeno nuevo, aunque su aplicación en
las estrategias de marketing sí es muy reciente. Históricamente ha sido
utilizada.El concepto curación de contenidos se atribuye a Bhargava (2009),
quien planteó que la demanda de los usuarios de internet para acceder a
contenidos de calidad ya no puede ser satisfecha por los motores de búsqueda,
dado el crecimiento exponencial de la información contenida en la Web.
Desarrollo
Es una técnica utilizada para realizar una búsqueda, recopilación,
filtración y selección de la información más relevante que se encuentra en
Internet
La sobreabundancia de información que
las personas reciben al estar permanentemente conectadas puede conducir a un
problema que Cornellá (2008) denomina infoxicación, el cual surge
cuando la cantidad de información recibida supera la capacidad de los individuos
para manejarla, y genera ansiedad y confusión.
Domínguez, 2012, menciona:
Durante los últimos
años las organizaciones se han visto ante la necesidad de promover y
generar acciones que les permitan permanecer en la competencia, siendo una
de las actividades estratégicas la captación y análisis de datos e
información tanto del interior del sistema como del entorno, para
evidenciar tendencias actuales y futuras.
Al hacer una solicitud
al buscador, este devuelve miles de resultados materialmente imposibles de
revisar; se necesita la intervención humana para determinar cuál de los
resultados es el mejor y más pertinente.
De acuerdo con Posada
(2013), la curación de contenidos “es el acto interactivo de investigar, hallar,
filtrar, organizar, agrupar, integrar, editar y compartir el mejor y más
relevante contenido en una significativa colección digital online” (p. 3).
Conclusión
La curación de contenidos, es una herramienta web,
utilizada para dar soporte al
proceso de búsqueda, filtrado y organización de información socialmente
producida. Con base a lo expuesto, la incorporación de internet y de diversas
herramientas tecnológicas han llevado a la inclusión e incorporación de
diversas competencias digitales que facilitan la búsqueda de información y gestión de
fuentes,según necesidades, la
interacción en medios digitales, compartir información
y materiales, privacidad de datos, protección de contenidos, entre otros
aspectos que hacen de este conjunto de técnicas una herramienta muy útil en
el ambiente educativo, y de investigación.
Referencias bibliográficas
Bhargava, S. (2009).
Curación de contenidos. ¿Qué es, y cómo hacer?
Reposición digital de acceso abierto es una plataforma digital de acceso
libre que consiste en la absorción de informaciones científica, académica y
cultural en forma gratuita, que facilita a estudiantes y profesionales
recolectar información de su interés teniendo distintos puntos de vista de los
diferentes autores a través del uso de la TIC, es decir, todo individuo que
accede a la plataforma, puede descargar, imprimir, copiar, distribuir o
simplemente buscar y leer textos completos de artículos científicos o
literatura científica, siempre y cuando sea de uso legítimo. La ampliación de
la tecnología y la evolución de los instrumentos tecnológicos( teléfonos,
tabletas, computadoras, entre otras), facilita de sobre manera el usufructo de
la información a cualquier integrante de la sociedad sin tener en cuenta
condiciones económicas, que ante de la modernización tecnológica de la era
actual, eran solos privilegios de algunos con grandes posesiones económicas,
esto pone en relieve el paradigma de nueva sociedad que acuña la información en
un lugar que yuxtaponen los intereses personales de crecimiento profesional con
lo social teniendo como fundamento principal al internet, a la que podría
llamarse nuevo modo de organización social.
En un mundo globalizado en donde
la creación, manipulación, distribución y absorción de la información, gracias
a la evolución de la tecnología que hoy día se puede considerar parte de
nuestra vida cotidiana, está jugando un papel fundamental en la sociedad,
facilita de sobre manera superarlos obstáculos de la distancia y tiempo para la recolección de la
información, además, da la posibilidad de participar activamente en la creación
de nuevas fuentes de información. Esta nueva forma de obtención de información
incentiva la eliminación los obstáculos económicas, legales y tecnológicas, en
momento coyunturales, que da como beneficio una mayor visibilidad para los
autores, “otro efecto deseado consiste en que los conocimientos y avances
científicos-tecnológicos se distribuyan de la manera más amplia posible,
devolviéndole así a la sociedad los frutos de la investigaciones por ella
subsidiada”(Sala 2011) La
Interdisciplinariedad y multidisciplinariedad de las informaciones disponibles
en el mundo digital facilita la conexión de los individuos en los grandes
problemas globales de la sociedad actual. Los rápidos cambios que nuestra
realidad globalizada demuestra actualmente requiere de la aprehensión de más
conocimientos de parte de los integrantes de la sociedad para estar en la
vanguardia de los demás, es por ello que en un mundo cada vez más competitivos
un instrumento como el repositorio digital de acceso libre constituye un
elemento fundamental e indispensables, por la facilidad de acceso a la
información, a la hora absorber y generar conocimientos, pues una información
procesada y clasificada se encuentra en forma automatizada al alcance de las
manos de todo aquello que esté interesado en obtenerlo.
La libertad de la información
y creación de nuevas tecnologías continuaran evolucionando forma de acceso y
obtención de la información, esto permitirá a los ciudadanos estar cada día mas
conectados con el mundo actual contando con informaciones actualizadas y
rápida, que les dará mayor apropiación y capacidad de intervenir en las
decisiones
Referencias bibliográficas
Castro,
R. C. F. (2007) Visibilidad y accesibilidad de las revistas científicas:
experiencia de la base de datos SciELO. Taller para Editores de Revistas
Científicas de SciELO Costa Rica. San José, Costa Rica. Universidad de Costa
Rica. Consultado en abril 2011.Disponible en:
www.latindex.ucr.ac.cr/docs/castro_visibilidad_CR.ppt Civallero, E. Open
Access: experiencias latinoamericanas. Universidad Nacional de Córdoba
https://groups.google.com/ consultado en abril 2011.
Mattelart A.(2002).Historia de la sociedad de
la información. Barcelona. Ed. Paido.
Sala, H. (2011). Origen, consolidación,
expansión e implicancias del acceso abierto en América Latina y el Caribe.
Revista Educación Superior y Sociedad.
La curación
de contenidos es un acceso abierto que consiste en filtrar información importante
y fidedigna sobre un tema específico, lo cual se puede enriquecer con nuestras
ideas, comentarios y compartirla para que las personas puedan consultar al
respecto, con esta herramienta nos da la posibilidad de construir en forma
activa el enriquecimiento de los conocimientos.
La
importancia de este ensayo recae principalmente en poder conocer la ventaja en
la utilización de esta herramienta en el ámbito educativo, lo cual incide en el
aprendizaje y la capacidad de las personas para desenvolverse en el mundo cada
vez más competitivo donde avanza los medios digitales modernos.
El
concepto curación de contenidos se atribuye a Bhargava (2009), quien planteó que
la demanda de los usuarios de internet para acceder a contenidos de calidad ya
no puede ser satisfecha por los motores de búsqueda, dado el crecimiento
exponencial de la información contenida en la Web.
La
curación de contenidos “es el acto interactivo de investigar, hallar, filtrar,
organizar, agrupar, integrar, editar y compartir el mejor y más relevante
contenido de un tópico específico en una significativa colección digital
online, que podría ser importante para un grupo de gente cuyo sentido del aprendizaje
puede ser actualizado en torno a ese tópico” (Posada, 2013, p.3).
Debido a
la diversidad de informaciones que obtenemos de la web, es importante utilizar
esta herramienta que nos ahorrará el tiempo de búsqueda, sin embargo, tantas
informaciones están presente en internet y es accedida por los usuarios a
través de redes sociales, sitios web/blogs, o vía e-mail marketing, es así que
se debe curar los contenidos para aprovechar mejor y tener los resultados
deseados.
Hemos
llegado a la conclusión que con estas herramientas de curación de contenidos se
puede realizar el análisis de vigilancia de acceso a la búsqueda de información
como el filtrado, organización y difusión de la información actualizada, de esa
manera dar sentido al resultado obtenido, adquiriendo la habilidad en la
utilización de esta herramienta con el fin de disminuir la pérdida de
productividad en actividades de análisis por el gran volumen de información
disponibles en las redes sociales y en Internet en general.
Referencias bibliográficas
ØBhargava, Rohit.
(2011). The 5 models of content curation. The Influential
Marketing Blog. Recuperado de
http://www.rohitbhargava.com/2011/03/the-5-models-of-content-curation.html
ØJuárez Popoca, Diana; Torres Gastelú, Carlos
Arturo y Herrera Díaz, Luz Edith. (2017). Las posibilidades educativas de la
curación de contenidos: una revisión de literatura. Apertura, 9 (2), pp.
116-131. http://dx.doi.org/10.18381/Ap.v9n2.1046.
ØPosada S., Mario Fernando. (2013). Curaduría de
contenidos digitales:
un potencial para la educación y el aprendizaje.
Virtual Educa 2013. Recuperado de http://www.virtualeduca.info/ponencias2013/428/MarioPosadaPonenicaVE2013.doc.
Curación de contenidos fue
acuñado por profesionales del mundo del marketing y actualmente ha trascendido
a todo tipo de ámbitos públicos o privados. Responde a la necesidad de las
empresas y organizaciones, de los profesionales, estudiosos y de los propios
ciudadanos, de localizar, filtrar, modificar y distribuir, de forma segmentada,
parte de la ingente cantidad de contenidos que se generan en Internet. El
término hace referencia, por tanto, a la actividad que consiste en definir la
temática que va a centrar nuestra búsqueda de información, localizar en las
redes la más relevante y de interés respecto a la materia de que se trate,
filtrarla, organizar y clasificar los datos filtrados, añadir valor, difundir y
medir los resultados obtenidos entre la audiencia a la que van destinados
(Juárez ,2017)
Con el tiempo, la diversidad de internet
ha hecho que la curación de contenidos se adopte como metodología aplicable a
cualquier campo, propulsada por la curiosidad, la audacia, la diversión y el
manejo convergente de diferentes disciplinas. Por ejemplo, Sergio Seba Muñoz,
en su artículo, lo describe como una herramienta para superar la llamada Infoxicación o Sobrecarga de información. Consiste en
la aplicación del "pensamiento algorítmico"
en la búsqueda, selección, clasificación, organización y orientación de
contenidos, en función de los objetivos empresariales, institucionales,
sociales o individuales que se pretendan conseguir con el contenido curado. (Odetti, 2017)
Desarrollo
La curación
de contenidos consiste en filtrar información
relevante y veraz sobre un tema, enriquecerla con
nuestros comentarios y compartirla con
aquellas personas que quieran consultarla. Las personas que llevan a cabo esta
labor se las denomina curadores
de contenidos. El nombre proviene del término inglés curator con el que se
designa a la persona responsable de un museo que asesora a los artistas sobre
qué obras exponer y cómo hacerlo para crear una gran experiencia de
usuario.
¿Por qué surge la necesidad de
realizar curación de contenidos?
Los cambios se producen en la sociedad
actual a una velocidad de vértigo. Nadie duda a estas alturas que la
tecnología está jugando un papel determinante en lo que algunos expertos, como
Genis Roca, denominan la revolución
social de internet.
Las principales causas que
están provocando esta evolución tan rápida, son dos:
Un acceso mayor y más
rápido a la información. Ahora puedes estar informado de todos aquellos
temas que te preocupan o interesan con un solo clic de ratón
La posibilidad de
compartir el conocimiento. Sin duda este es un aspecto fundamental, ya no
somos meros receptores pasivos de la información, ahora está al alcance de
la mano de todos formar parte activa de la construcción del conocimiento
Pero también existen aspectos
negativos:
La infoobesidad o
exceso de información: Sufrimos un bombardeo constante de información
que a veces llega a saturar
La infoxicación o
información errónea: La posibilidad de compartir contenidos provoca que
una parte de lo que se publica en la red no tenga el rigor adecuado
Para minimizar el impacto que provocan estos
inconvenientes disponemos de diferentes soluciones:
Las búsquedas
inteligentes de Google te permiten añadir filtros a los
resultados de búsqueda para que éstas sean lo más precisas posibles
Los Marcadores incorporados
a los navegadores ayudan a tener organizados y accesibles los sitios web
que visitas con mucha frecuencia. Sobre el funcionamiento de estas
herramientas ya hablamos en el artículo Cómo organizar mis sitios web favoritos con
marcadores
Con los Marcadores
Sociales además de tener organizado el acceso a las páginas
web que te resulten interesantes, puedes añadir anotaciones sobre ellas y,
lo que es más importante, te permiten compartir esta información con otras
personas. También tienes la posibilidad de unirte a grupos donde se habla
de temas específicos y acceder a los enlaces que se comparten. En el
artículo Cómo guardar enlaces a web favoritas y compartirlos
con otras personas usando diigohablando en detalle de
esta herramienta
Los lectores
de feed son aplicaciones web que muestran, de forma ordenada,
las últimas publicaciones de los canales RSS que sigues, permitiéndote de
esta forma estar al día y localizar muy rápidamente información en sitios
que consideres relevantes. De ellas te hablaré en un futuro post. En este
grupo de soluciones se encuentran feedly o feedspot.(Odetti, 2017)
Lo interesante de las herramientas que
sirven para curación de contenidos, es que además de permitirte tener
organizada información relevante que encuentras en la red, tienes la
posibilidad de seguir a personas especialistas en una materia y ver qué enlaces
recomiendan. Es decir, podemos usarlas como un filtro para acceder a
artículos relevantes con información veraz sobre un tema de interés.
¿Qué ventajas presenta
por lo tanto la curación de contenidos?
Te posiciona como experto en una materia y por
lo tanto mejora tu marca
personal
Seguir y tener acceso a la información que
comparten curadores de
contenidos expertos
Compartir con los demás
artículos relevantes sobre una temática concreta
Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico ya
que es muy útil para filtrar y analizar información sobre un tema. (Guallar, 2013)
Conclusión
La
curación de contenidos ha pasado de ser de las llamadas "profesiones
invisibles" (por su falta de reconocimiento académico, institucional y
gremial) que emergieron de la cultura de la interacción, a convertirse en la
actualidad en un perfil profesional cada vez más demandado y con una gran
proyección en la era de la Transformación Digital.
La curación de contenidos digitales comenzó usándose en
el mundo del marketingya que es una excelente forma de darse
a conocer y generar confianza compartiendo conocimiento. Pero pronto se ha ido extendiendo su uso a
todos aquellos sectores donde se maneja gran cantidad de información. Por
ejemplo en el educativo,
donde puede ser de gran ayuda para desarrollar el pensamiento crítico de
los alumnos ofreciendo fuentes de información fiable. (Odetti,
2017)
Para Juárez Popoca (2017)"Existen en la actualidad
numerosas herramientas que facilitan la obtención, filtrado y organización de
información para compartirla con otros, las herramientas con las que puedes curar contenidos: Pinterest, Pocket,
Flipboard, StumbleUpon,
y un largo etc…, de todas ellas puedes encontrar información buscando en la
web. "
Normalmente es una práctica muy extendida dentro del mundo
empresarial, si bien, cada día más usuarios de Internet, utilizan esta técnica
para hacer un uso de la información más eficiente. Estas herramientas también
se han integrado rápidamente al ámbito educativo. Al meditar sobre este
aspecto, dichas herramientas no solo facilitan la curación de contenidos que
puede realizar el docente, también desarrollan competencias informacionales
orientadas a actividades de investigación.(Guallar, 2013)
Referencias
bibliográficas
Guallar, J,Leiva,A. (2013).
El content curator. Julio 28, 2019, de
Editorial UOC Sitio web: https://es.slideshare.net/jguallar/guallar-el-perfil-del-content-curator-2014%C2%BB
