lunes, 29 de julio de 2019

Revistas Científicas Digitales



Según Martin Gonzalez (2003)
La aparición, hace algunos años, de las primeras publicaciones periódicas electrónicas hizo suponer que en muy poco tiempo. Éste sería el medio por el que las comunidades científicas iban a difundir sus estudios e iban a estar informados de lo que se producía en las distintas disciplinas del conocimiento humano.
Ya es un hecho que los soportes digitales le están ganando la partida a los medios tradicionales ya que por su facilidad y rapidez se recurre cada día mas a ellos ante la necesidad imperiosa de encontrar información.

Durante algunos años se ha vivido un período de incertidumbre que aún está muy presente. Los editores no sabían por qué modelo inclinarse para poner en red una publicación existente o para usar Internet como espacio de creación de nuevos proyectos. Al mismo tiempo, las tecnologías existentes, si bien eran válidas, no se ajustaban a la realidad de la revista electrónica, que implica una constante actualización y rapidez en el proceso de localización y carga de la información. En estos momentos puede afirmarse que todas las condiciones necesarias para la expansión de las revistas electrónicas se cumplen holgadamente: existen tecnologías específicas, usuarios inclinados a su uso y preparados para el mismo y suficientes medios para la difusión de la producción científica. (Fernandez Sanchez & Fernandez Morales, 2000)


Las revistas electrónicas son también revistas en su sentido tradicional, entendiendo por estas últimas las publicaciones de aparición periódica, con secciones previamente establecidas. Pero las revistas electrónicas, por su condición de documentos digitales, no deben ser identificadas plenamente con las publicaciones periódicas ordinarias, que emplean el papel como soporte. Aunque los contenidos de ambos tipos de revistas son los mismos, los formatos empleados y los medios de difusión son diferentes.



También es importante dejar constancia de que cualquier información electrónica sobre una revista no equivale a una publicación periódica electrónica. Es decir, la información que una editorial o institución ponga en línea sobre una revista no significa que la misma sea una revista electrónica. Para que una revista electrónica sea considerada como tal debe cumplir un requisito fundamental: que todo su contenido esté en un formato electrónico, ya sea para su consulta gratuita o por medio de servicios comerciales. Además, un requisito adicional es que se disponga de un número de identificación normalizado (ISSN) exclusivo para la edición electrónica, que difiera del asignado a la edición impresa, si es que existe.
Por tanto, hay que diferenciar entre información electrónica sobre revistas, revistas
electrónicas propiamente dichas y servicios de acceso a las revistas electrónicas. El primer concepto se refiere a los recursos que dan información sobre una publicación periódica, tanto datos sobre su editorial, su frecuencia, su contenido, etc., como sobre los sumarios de los distintos números publicados. La información electrónica sobre revistas y las fuentes de información electrónica sobre revistas son conceptos sinónimos, por tanto. En cambio, hay que entender por revistas electrónicas propiamente dichas la información que se ofrecen en los sitios web que los editores emplean para dar acceso a los artículos incluidos en cada volumen de una publicación periódica. Además, los servicios de acceso a las revistas electrónicas son las distintas interfaces, servidores y productos que empresas e instituciones desarrollan para consultar el contenido de las revistas que están accesibles en línea. (Castro Rojo & Lopez, 2001)

Por ello es importante recalcar la importancia de estos tipos de espacios para el fácil acceso a la información

Bibliográfica 
Castro Rojo, R., & Lopez, D. (2001). Una propuesta de Rediris para el acceso ubicuo a recursos de informacion. Mexico: McGraw-Hill.
Fernandez Sanchez, E., & Fernandez Morales, I. (2000). Consideraciones sobre la edicion eletronica de revistas en internet. Mexico: Elsevier.

Martin Gonzalez, J. C. (11 de 04 de 2003). Las revistas electronicas: Caracteristicas,Fuentes de informacion y medios de acceso. Redalyc, págs. 155-168.


Revistas Científicas Digitales


      Las primeras revistas académicas aparecen en la segunda mitad del siglo XVII. Los dos primeros títulos que siempre se citan son, por un lado, el Journal des Sçavans (Pa-rís, 1665) y, por el otro, Philosophical Transactions of the Ro-yal Society of London (Londres, 1665). A partir de ahí sigue una larga lista de títulos publicados, en un primer momento, por sociedades científicas, a las que despuésse añadieron universidades y agencias gubernamentales y, finalmente, los editores privados (Elsevier, Kluwer,Academic Press, etc.), que constituyen desde finales delsiglo XIX hasta la actualidad el núcleo fundamental del sistema de la edición científico-técnica (STM, scientific,technical and medical publishing, en inglés) (Castro Rojo & Lopez, 2001).

Suele considerarse revista digital aquella publicación periódica que se distribuye en formato digital. En la práctica eso quiere decir que es accesible a texto completo en Internet, aunque también se considera digital aquella revista que se distribuye en disco óptico (una opción muy usada para enciclopedias, pero prácticamente en desuso para revistas), tanto si tiene versión impresa como si no. (Martin Gonzalez, 2003).


        De hecho, las revistas digitales comparten un conjunto de características con las revistas impresas (hasta la fase de preimpresión), y disponen de un conjunto de rasgos propios (arquitectura, interacciones, funcionalidades, distribución), relacionados con la especificidad del entorno digital Las ventajas de la revista digital son múltiples y podemos destacar las siguientes: hay un importante ahorro en los costes de impresión y distribución, los documentos pueden incluir elementos de un gran valor añadido (como hipertexto, audio, vídeo o animaciones), tienen una alta velocidad de publicación (pueden llegar al público en un lapso de tiempo muy breve), la accesibilidad es altísima (lo que facilita ampliar las audiencias, que tienen un alcance internacional), disponen de amplias posibilidades de búsqueda y recuperación de la colección entera, pueden actualizar los contenidos permanentemente y facilitan la interacción entre autor y lector. El inconveniente más notorio es el que hace referencia a su bajo grado de ergonomía (legibilidad en pantalla, transportabilidad, etc.), ya que todavía no se encuentra a la altura delo que nos ofrece la publicación impresa.
Todos los agentes que participan en la elaboración de una revista científica digital están interesados en su calidad: el editor, porque así podrá entrar sin discusión en las selectas bases de datos de su especialidad y podrá posicionarse mejor con respecto a la competencia, y el autor, porque podrá asegurar una mayor audiencia y un impacto más profundo para sus artículos.  (Fernandez Sanchez & Fernandez Morales, 2000)
     Distintos organismos, asociaciones y grupos de investigación están llevando a cabo trabajos que profundizan en el estudio de la calidad de las revistas científicas. Estos estudios se basan en el establecimiento de un conjunto de indicadores y en su aplicación a las revistas científicas para determinar su cumplimiento y, por lo tanto, su nivel de calidad.
Bibliográfica
Castro Rojo, R., & Lopez, D. (2001). Una propuesta de Rediris para el acceso ubicuo a recursos de informacion. Mexico: McGraw-Hill.
Fernandez Sanchez, E., & Fernandez Morales, I. (2000). Consideraciones sobre la edicion eletronica de revistas en internet. Mexico: Elsevier.
Martin Gonzalez, J. C. (11 de 04 de 2003). Las revistas electronicas: Caracteristicas,Fuentes de informacion y medios de acceso. Redalyc, págs. 155-168.




Curación de Contenido



Introducción
La curación de contenidos, aunque tiene un nombre poco conocido se refiere a un concepto que ha existido por mucho tiempo. No es un fenómeno nuevo, aunque su aplicación en las estrategias de marketing sí es muy reciente. Históricamente ha sido utilizada. El concepto curación de contenidos se atribuye a Bhargava (2009), quien planteó que la demanda de los usuarios de internet para acceder a contenidos de calidad ya no puede ser satisfecha por los motores de búsqueda, dado el crecimiento exponencial de la información contenida en la Web.



Desarrollo

Es una técnica utilizada para realizar una búsqueda, recopilación, filtración y selección de la información más relevante que se encuentra en Internet 
La sobreabundancia de información que las personas reciben al estar permanentemente conectadas puede conducir a un problema que Cornellá (2008) denomina infoxicación, el cual surge cuando la cantidad de información recibida supera la capacidad de los individuos para manejarla, y genera ansiedad y confusión.
Domínguez, 2012, menciona:
           Durante los últimos años las organizaciones se han visto ante la necesidad de promover y generar acciones que les permitan permanecer en la competencia, siendo una de las actividades estratégicas la captación y análisis de datos e información tanto del interior del sistema como del entorno, para evidenciar tendencias actuales y futuras.
Al hacer una solicitud al buscador, este devuelve miles de resultados materialmente imposibles de revisar; se necesita la intervención humana para determinar cuál de los resultados es el mejor y más pertinente.
De acuerdo con Posada (2013), la curación de contenidos “es el acto interactivo de investigar, hallar, filtrar, organizar, agrupar, integrar, editar y compartir el mejor y más relevante contenido en una significativa colección digital online  ” (p. 3).





 Conclusión

La curación de contenidos, es una herramienta web, utilizada para dar soporte al proceso de búsqueda, filtrado y organización de información socialmente producida. Con base a lo expuesto, la incorporación de internet y de diversas herramientas tecnológicas han llevado a la inclusión e incorporación de diversas competencias digitales que facilitan la búsqueda de información y gestión de fuentes, según necesidades, la interacción en medios digitales, compartir información y materiales, privacidad de datos, protección de contenidos, entre otros aspectos que hacen de este conjunto de técnicas una herramienta muy útil en el ambiente educativo, y de investigación.

Referencias bibliográficas

Bhargava, S. (2009). Curación de contenidos. ¿Qué es, y cómo hacer?
Cornella, A. (2008). Principio de la infoxicación               
Domínguez, C. (2012). Herramientas digitales.
Posada, S. 2013. Curación de contenidos







Reposición Digital



Repositorios Digitales de Acceso Abierto


Reposición digital de acceso abierto es una plataforma digital de acceso libre que consiste en la absorción de informaciones científica, académica y cultural en forma gratuita, que facilita a estudiantes y profesionales recolectar información de su interés teniendo distintos puntos de vista de los diferentes autores a través del uso de la TIC, es decir, todo individuo que accede a la plataforma, puede descargar, imprimir, copiar, distribuir o simplemente buscar y leer textos completos de artículos científicos o literatura científica, siempre y cuando sea de uso legítimo. La ampliación de la tecnología y la evolución de los instrumentos tecnológicos( teléfonos, tabletas, computadoras, entre otras), facilita de sobre manera el usufructo de la información a cualquier integrante de la sociedad sin tener en cuenta condiciones económicas, que ante de la modernización tecnológica de la era actual, eran solos privilegios de algunos con grandes posesiones económicas, esto pone en relieve el paradigma de nueva sociedad que acuña la información en un lugar que yuxtaponen los intereses personales de crecimiento profesional con lo social teniendo como fundamento principal al internet, a la que podría llamarse nuevo modo de organización social.
 En un mundo globalizado en donde la creación, manipulación, distribución y absorción de la información, gracias a la evolución de la tecnología que hoy día se puede considerar parte de nuestra vida cotidiana, está jugando un papel fundamental en la sociedad, facilita de sobre manera superar los obstáculos de la distancia y tiempo para la recolección de la información, además, da la posibilidad de participar activamente en la creación de nuevas fuentes de información. Esta nueva forma de obtención de información incentiva la eliminación los obstáculos económicas, legales y tecnológicas, en momento coyunturales, que da como beneficio una mayor visibilidad para los autores, “otro efecto deseado consiste en que los conocimientos y avances científicos-tecnológicos se distribuyan de la manera más amplia posible, devolviéndole así a la sociedad los frutos de la investigaciones por ella subsidiada”(Sala 2011)  La Interdisciplinariedad y multidisciplinariedad de las informaciones disponibles en el mundo digital facilita la conexión de los individuos en los grandes problemas globales de la sociedad actual. Los rápidos cambios que nuestra realidad globalizada demuestra actualmente requiere de la aprehensión de más conocimientos de parte de los integrantes de la sociedad para estar en la vanguardia de los demás, es por ello que en un mundo cada vez más competitivos un instrumento como el repositorio digital de acceso libre constituye un elemento fundamental e indispensables, por la facilidad de acceso a la información, a la hora absorber y generar conocimientos, pues una información procesada y clasificada se encuentra en forma automatizada al alcance de las manos de todo aquello que esté interesado en obtenerlo.

La libertad de la información y creación de nuevas tecnologías continuaran evolucionando forma de acceso y obtención de la información, esto permitirá a los ciudadanos estar cada día mas conectados con el mundo actual contando con informaciones actualizadas y rápida, que les dará mayor apropiación y capacidad de intervenir en las decisiones

Referencias bibliográficas

Castro, R. C. F. (2007) Visibilidad y accesibilidad de las revistas científicas: experiencia de la base de datos SciELO. Taller para Editores de Revistas Científicas de SciELO Costa Rica. San José, Costa Rica. Universidad de Costa Rica. Consultado en abril 2011.Disponible en: www.latindex.ucr.ac.cr/docs/castro_visibilidad_CR.ppt Civallero, E. Open Access: experiencias latinoamericanas. Universidad Nacional de Córdoba https://groups.google.com/ consultado en abril 2011.
Mattelart A.(2002).Historia de la sociedad de la información. Barcelona. Ed. Paido.
Sala, H. (2011). Origen, consolidación, expansión e implicancias del acceso abierto en América Latina y el Caribe. Revista Educación Superior y Sociedad.


Curaciòn de contenidos


  La curación de contenidos es un acceso abierto que consiste en filtrar información importante y fidedigna sobre un tema específico, lo cual se puede enriquecer con nuestras ideas, comentarios y compartirla para que las personas puedan consultar al respecto, con esta herramienta nos da la posibilidad de construir en forma activa el enriquecimiento de los conocimientos.

     La importancia de este ensayo recae principalmente en poder conocer la ventaja en la utilización de esta herramienta en el ámbito educativo, lo cual incide en el aprendizaje y la capacidad de las personas para desenvolverse en el mundo cada vez más competitivo donde avanza los medios digitales modernos.
     El concepto curación de contenidos se atribuye a Bhargava (2009), quien planteó que la demanda de los usuarios de internet para acceder a contenidos de calidad ya no puede ser satisfecha por los motores de búsqueda, dado el crecimiento exponencial de la información contenida en la Web.

     La curación de contenidos “es el acto interactivo de investigar, hallar, filtrar, organizar, agrupar, integrar, editar y compartir el mejor y más relevante contenido de un tópico específico en una significativa colección digital online, que podría ser importante para un grupo de gente cuyo sentido del aprendizaje puede ser actualizado en torno a ese tópico” (Posada, 2013, p.3).


     Debido a la diversidad de informaciones que obtenemos de la web, es importante utilizar esta herramienta que nos ahorrará el tiempo de búsqueda, sin embargo, tantas informaciones están presente en internet y es accedida por los usuarios a través de redes sociales, sitios web/blogs, o vía e-mail marketing, es así que se debe curar los contenidos para aprovechar mejor y tener los resultados deseados.
     Hemos llegado a la conclusión que con estas herramientas de curación de contenidos se puede realizar el análisis de vigilancia de acceso a la búsqueda de información como el filtrado, organización y difusión de la información actualizada, de esa manera dar sentido al resultado obtenido, adquiriendo la habilidad en la utilización de esta herramienta con el fin de disminuir la pérdida de productividad en actividades de análisis por el gran volumen de información disponibles en las redes sociales y en Internet en general.

Referencias bibliográficas

Ø  Bhargava, Rohit. (2011). The 5 models of content curation. The Influential
Marketing Blog. Recuperado de http://www.rohitbhargava.com/2011/03/the-5-models-of-content-curation.html
Ø  Juárez Popoca, Diana; Torres Gastelú, Carlos Arturo y Herrera Díaz, Luz Edith. (2017). Las posibilidades educativas de la curación de contenidos: una revisión de literatura. Apertura, 9 (2), pp. 116-131. http://dx.doi.org/10.18381/Ap.v9n2.1046.
Ø  La curación de contenidos: una alternativa para el análisis de tendencias utilizando el conocimiento socialmente producido, recuperado en http://www.altec2013.org/programme_pdf/1267.pdf.
Ø  Posada S., Mario Fernando. (2013). Curaduría de contenidos digitales:
un potencial para la educación y el aprendizaje. Virtual Educa 2013. Recuperado de http://www.virtualeduca.info/ponencias2013/428/MarioPosadaPonenicaVE2013.doc.


domingo, 28 de julio de 2019

CURACIÓN DE CONTENIDOS



                                           
     Curación de contenidos fue acuñado por profesionales del mundo del marketing y actualmente ha trascendido a todo tipo de ámbitos públicos o privados. Responde a la necesidad de las empresas y organizaciones, de los profesionales, estudiosos y de los propios ciudadanos, de localizar, filtrar, modificar y distribuir, de forma segmentada, parte de la ingente cantidad de contenidos que se generan en Internet. El término hace referencia, por tanto, a la actividad que consiste en definir la temática que va a centrar nuestra búsqueda de información, localizar en las redes la más relevante y de interés respecto a la materia de que se trate, filtrarla, organizar y clasificar los datos filtrados, añadir valor, difundir y medir los resultados obtenidos entre la audiencia a la que van destinados
(Juárez ,2017)
     Con el tiempo, la diversidad de internet ha hecho que la curación de contenidos se adopte como metodología aplicable a cualquier campo, propulsada por la curiosidad, la audacia, la diversión y el manejo convergente de diferentes disciplinas. Por ejemplo, Sergio Seba Muñoz, en su artículo, lo describe como una herramienta para superar la llamada Infoxicación o Sobrecarga de información. Consiste en la aplicación del "pensamiento algorítmico"​ en la búsqueda, selección, clasificación, organización y orientación de contenidos, en función de los objetivos empresariales, institucionales, sociales o individuales que se pretendan conseguir con el contenido curado. (Odetti, 2017)
Desarrollo
     La curación de contenidos consiste en filtrar información relevante y veraz sobre un tema, enriquecerla con nuestros comentarios y compartirla con aquellas personas que quieran consultarla. Las personas que llevan a cabo esta labor se las denomina curadores de contenidos. El nombre proviene del término inglés curator con el que se designa a la persona responsable de un museo que asesora a los artistas sobre qué obras exponer y cómo hacerlo para crear una gran experiencia de usuario.
¿Por qué surge la necesidad de realizar curación de contenidos?
Los cambios se producen en la sociedad actual a una velocidad de vértigo. Nadie duda a estas alturas que la tecnología está jugando un papel determinante en lo que algunos expertos, como Genis Roca, denominan la revolución social de internet.
Las principales causas que están provocando esta evolución tan rápida, son dos:
  • Un acceso mayor y más rápido a la información. Ahora puedes estar informado de todos aquellos temas que te preocupan o interesan con un solo clic de ratón
  • La posibilidad de compartir el conocimiento. Sin duda este es un aspecto fundamental, ya no somos meros receptores pasivos de la información, ahora está al alcance de la mano de todos formar parte activa de la construcción del conocimiento
Pero también existen aspectos negativos:
  • La infoobesidad o exceso de información: Sufrimos un bombardeo constante de información que a veces llega a saturar
  • La infoxicación o información errónea: La posibilidad de compartir contenidos provoca que una parte de lo que se publica en la red no tenga el rigor adecuado
Para minimizar el impacto que provocan estos inconvenientes disponemos de diferentes soluciones:
  • Las búsquedas inteligentes de Google te permiten añadir filtros a los resultados de búsqueda para que éstas sean lo más precisas posibles
  • Los Marcadores incorporados a los navegadores ayudan a tener organizados y accesibles los sitios web que visitas con mucha frecuencia. Sobre el funcionamiento de estas herramientas ya hablamos en el artículo Cómo organizar mis sitios web favoritos con marcadores
  • Con los Marcadores Sociales además de tener organizado el acceso a las páginas web que te resulten interesantes, puedes añadir anotaciones sobre ellas y, lo que es más importante, te permiten compartir esta información con otras personas. También tienes la posibilidad de unirte a grupos donde se habla de temas específicos y acceder a los enlaces que se comparten. En el artículo Cómo guardar enlaces a web favoritas y compartirlos con otras personas usando diigohablando en detalle de esta herramienta
  • Los lectores de feed son aplicaciones web que muestran, de forma ordenada, las últimas publicaciones de los canales RSS que sigues, permitiéndote de esta forma estar al día y localizar muy rápidamente información en sitios que consideres relevantes. De ellas te hablaré en un futuro post. En este grupo de soluciones se encuentran feedly o feedspot.(Odetti, 2017)
     Lo interesante de las herramientas que sirven para curación de contenidos, es que además de permitirte tener organizada información relevante que encuentras en la red, tienes la posibilidad de seguir a personas especialistas en una materia y ver qué enlaces recomiendan. Es decir, podemos usarlas como un filtro para acceder a artículos relevantes con información veraz sobre un tema de interés.
¿Qué ventajas presenta por lo tanto la curación de contenidos?
  1. Te posiciona como experto en una materia y por lo tanto mejora tu marca personal
  2. Seguir y tener acceso a la información que comparten curadores de contenidos expertos
  3. Compartir con los demás artículos relevantes sobre una temática concreta
  4. Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico ya que es muy útil para filtrar y analizar información sobre un tema. (Guallar, 2013)
Conclusión
     La curación de contenidos ha pasado de ser de las llamadas "profesiones invisibles" (por su falta de reconocimiento académico, institucional y gremial) que emergieron de la cultura de la interacción, a convertirse en la actualidad en un perfil profesional cada vez más demandado y con una gran proyección en la era de la Transformación Digital.
La curación de contenidos digitales comenzó usándose en el mundo del marketing ya que es una excelente forma de darse a conocer y generar confianza compartiendo conocimiento. Pero pronto se ha ido extendiendo su uso a todos aquellos sectores donde se maneja gran cantidad de información. Por ejemplo en el educativo, donde puede ser de gran ayuda para desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos ofreciendo fuentes de información fiable. (Odetti, 2017)
     Para Juárez Popoca (2017)"Existen en la actualidad numerosas herramientas que facilitan la obtención, filtrado y organización de información para compartirla con otros, las herramientas con las que puedes curar contenidos: Pinterest, Pocket, Flipboard, StumbleUpon, y un largo etc…, de todas ellas puedes encontrar información buscando en la web. "
Normalmente es una práctica muy extendida dentro del mundo empresarial, si bien, cada día más usuarios de Internet, utilizan esta técnica para hacer un uso de la información más eficiente. Estas herramientas también se han integrado rápidamente al ámbito educativo. Al meditar sobre este aspecto, dichas herramientas no solo facilitan la curación de contenidos que puede realizar el docente, también desarrollan competencias informacionales orientadas a actividades de investigación. (Guallar, 2013)
Referencias bibliográficas
Guallar, J,Leiva,A. (2013). El content curator.  Julio 28, 2019, de Editorial UOC Sitio web: https://es.slideshare.net/jguallar/guallar-el-perfil-del-content-curator-2014%C2%BB
Juárez P,  Herrera D. (2017). Las posibilidades educativas de la curación de contenidos. Julio 28, 2019,Sitio web: http://dx.doi.org/10.18381/Ap.v9n2.1046
Odetti,V. (2017). Claves para el diseño de materiales didácticos hipermediales. Julio 28,2019, de Somos Iberoamérica Sitio web: www.dreig.eu.






sábado, 27 de julio de 2019

Curación de contenido

    El siguiente trabajo es colaborar con información para dar a conocer sobre el uso de esta herramienta que consiste en la implementación de curación de contenidos en la práctica educativa, partiendo de la premisa de que esta actividad no se reduce a la gestión de información, sino que incide en el aprendizaje y la capacidad de los individuos para desenvolverse de manera óptima en el ámbito de los medios digitales modernos.

      Uno de los campos donde mas se implementa la curación de contenidos es el Marketing digital, específicamente en el Marketing de contenido.

       El ámbito de internet se ha ido vinculando poco a poco a las diferentes esferas de la vida de las personas. A través de esta red, se interactúa en lo social, se adquieren productos o servicios, se accede a las noticias, se aprende. Gracias a internet, la información está al alcance de todos y es accesible desde cualquier punto del planeta, en beneficio de la sociedad en su conjunto. 

     Sin embargo, la sobreabundancia de información que las personas reciben al estar permanentemente conectadas puede conducir a un problema que Cornellá (2008) denomina infoxicación, el cual surge cuando la cantidad de información recibida supera la capacidad de los individuos para manejarla, y genera ansiedad y confusión. Reducir el ruido informacional es apenas una de las habilidades que demanda la sociedad interconectada.
             Resultado de imagen para curacion de contenido

        El término curación de contenidos establece un símil con las actividades del curador de arte, quien aplica sus conocimientos, experiencia y criterios profesionales para seleccionar, preservar, organizar y exponer colecciones de piezas de arte (Posada, 2013).

        Crovi (2008) señala: “El reto es lograr que los usuarios de las TIC sean mucho más que consumidores de tecnología y contenidos, y se conviertan en creadores e innovadores a partir de sus propias capacidades tecnológicas” (p. 77).

       Weller (2011) hace una interesante reflexión sobre los cambios que requiere la educación al pasar de una situación de escasez a otra, la actual, de abundancia. Una situación de escasez es, por ejemplo, el tener pocos expertos disponibles sobre una temática particular, lo cual puede solucionarse invitando a uno de ellos a dictar una conferencia en la universidad, o bien, que esos expertos escriban un libro en conjunto. Ambas son soluciones desde el punto de vista de la economía de la escasez.

     Sin embargo, en la actualidad lo que existe es abundancia; ahora es posible ver conferencias de expertos incluso en tiempo real– desde cualquier parte del mundo a través de internet. Es factible interactuar de modo directo con ellos en redes como Twitter o ResearchGate y acceder a una gran variedad de publicaciones como revistas, blogs, videos o podcast.





     Debemos considerar que la educación actual en Paraguay nos falta esa capacidad de discernir las informaciones, evaluar las fuentes con criterios crítico y producir ideas enriquecedoras.

    En la sociedad de la información no solo debemos ser consumidores sino productores de la información teniendo reflexiones en el proceso de curación para enriquecer el acervo intelectual.

Referencias bibliográficas

Ø  Cornellá, Alfons. (2008). Principio de la infoxicación. En Jorge Juan Fernández García. Más allá de Google (pp. 19-22). Barcelona: Zero Factory SL. Recuperado de http://libros.metabiblioteca. org/handle/001/205
Ø  Crovi Drueta, Delia. (2008). Dimensión social del acceso, uso y apropiación de las TIC. Contratexto: Revista de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima, núm. 16, pp. 65-79. Recuperado de http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/784
Ø  Posada S., Mario Fernando. (2013). Curaduría de contenidos digitales: un potencial para la educación y el aprendizaje. Virtual Educa 2013. Recuperado de http://www.virtualeduca.info/ponencias2013/428/MarioPosadaPonenicaVE2013.dc

Ø  Weller, Martin. (2011). A pedagogy of abundance. Revista Española de Pedagogía, vol. 69, núm. 249, pp. 85-95. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3616823.pdf